本课包括以下内容： 荷兰语限定词和人们。 本页包含有关词汇、语法和短语的例子。 本课需30分钟完成。 如需听取单词发音，请点击音频图标 ()。 如对本课程有任何疑问，请发电子邮件至： 了解荷兰语。
这是对限定词的简要讲解。
定冠词用于名词前特指某物。如“这本书”。
不定冠词用于名词前泛指某物。如“一本书”。
以下14个单词是与限定词相关的常用词。
| 限定词 |
荷兰语 |
音频 |
| 黄色的笔是很容易找到 | De gele pen is makkelijk te vinden | |
| 黄色的笔是很容易找到 | Een gele pen is makkelijk te vinden | |
| 一位法国老师在这里 | Een Franse leraar is hier | |
| 法语教师在这里 | De Franse leraar is hier | |
| 有些语言是很难 | Sommige talen zijn moeilijk | |
| 许多语言都容易 | Veel talen zijn gemakkelijk | |
| 学生讲朝鲜语 | De student spreekt Koreaans | |
| 一个学生说朝鲜语 | Een student spreekt Koreaans | |
| 一些学生说韩语 | Sommige studenten spreken Koreaans | |
| 许多学生说韩语 | Veel studenten spreken Koreaans | |
| 这名学生说朝鲜语 | Deze student spreekt Koreaans | |
| 那个学生说朝鲜语 | Dat student spreekt Koreaans | |
| 这些学生说韩语 | Deze studenten spreken Koreaans | |
| 这些学生说韩语 | Die studenten speken Koreaans | |
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人们名单
下列句子包含一些上述与人们有关的词汇。听到单词后请尽量跟读。跟读有助于改进发音并更好地记忆单词。
| 人们 |
荷兰语 |
音频 |
| 阿姨 | tante | |
| 姐 | Baby | |
| 男孩 | jongen | |
| 兄 | broer | |
| 儿子 | Meisje | |
| 女儿 | Jongen | |
| 堂(或表)姐妹 | Nicht | |
| 堂(或表)兄弟 | Neef | |
| 婴儿 | dochter | |
| 父亲 | vader | |
| 女孩 | meisje | |
| 祖父 | grootvader / opa | |
| 祖母 | grootmoeder / oma | |
| 丈夫 | man | |
| 男人 | man | |
| 母亲 | moeder | |
| 侄子；外甥 | neefje | |
| 侄女；外甥女 | nichtje | |
| 人 | mensen | |
| 女孩儿 | zus | |
| 男孩儿 | zoon | |
| 叔叔 | oom | |
| 妻子 | vrouw | |
| 女人 | vrouw | |
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荷兰语常用短语列表
最后是人们在日常交谈中常用短语列表。如需完整常用表达列表，请访问： 常用短语列表。
| 短语 |
荷兰语 |
音频 |
| 你的姐姐（或妹妹）多大？ | Hoe oud is jou zus | |
| 我爱我的先生。 | Ik hou van mijn man | |
| 我爱我的太太。 | Dit is mijn vrouw | |
| 你的哥哥（或弟弟）叫什么名字。 | Hoe heet jou broer | |
| 你的爸爸在哪儿工作？ | Waar werkt je vader | |
| 你的女儿很可爱！ | Jou dochter is erg schattig | |
| 你很漂亮 | Welk uur is het? | |
| 你的名字很美 | Het is 10:00 uur | |
| 这是我太太 | Geef me dit! | |
| 这是我先生 | Ik hou van je | |
| 我很喜欢一个人 | Ben je morgenavond vrij? | |
| 我同意 | Ik zou u graag uitnodigen voor het diner | |
学习语言的好处：
如果您热衷于冒险，学习一门新语言将为您开启一扇大门，让您到另一个国度生活、工作或学习。如果足够走运，您会在异国他乡找到您的理想工作甚至如意伴侣。
您喜欢这节课吗？希望您能喜欢。您已经完成了本课限定词和人们内容。准备好进入下一课了吗？我们向您推荐第荷兰语第11课。您可点击以下链接或返回主页。 荷兰语课程。
